对学校班干部工作建议_对班干部提出一些建议

加强班级管理的建议

农村中学班级管理的建议

导语：德国诗人海涅曾这样写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”班级的管理主要靠的是班主任。班主任虽然是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。

对学校班干部工作建议_对班干部提出一些建议

加强班级管理的建议

语言艺术

班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。班主任在做学生工作时，把有声语言和无声语言有机地结合起来，抽象和形象、明示和暗示、无形和有形，形成珠联璧合之势，可以取得的教育效果。

批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定的效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，转化为积极因素，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。

批评首先要掌握事实。说过：“没有调查研究就没有发言权。”所以，一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。

其次，要尊重和爱护学生的自尊心。现在的学生很多都是独生子女，也有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及。

再次，批评要对事不对人。在现实中，我们许多班主任批评学生时，就会把这个学生以前所做过的错事也一起提出来，并经常武断地说这个学生怎样不好，怎么怎么。其实这根本就适得其反。

平衡艺术

一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要做到一视同仁，要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。做到真正爱学生，如同母亲不会因为孩子的美丑而存在偏袒和私心一样，这就需要运用平衡的艺术。

首先，要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中，班主任要特别处理好与三类学生的关系。一是班干部，二是生，三是待进生。

班主任要热爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有照样批评，决不姑息迁就。而对生应更加严格要求，在肯定生优点的同时要及时发现他们的缺点，给予严格而有效的教育，否则他们便容易自认为是“天之骄子”,以致萌发莫名其妙的“优越感”,甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。待进生往往由于学习成绩，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。

班主任正确处理好与班级学生的关系，就是一视同仁的对待他们的错误和缺点，只有一碗水端平了，才能赢得学生的尊敬和信任。学生才能感到老师是公正的，没有袒护谁，班级才能产生向心力。班主任与学生关系融洽了，班级管理才能步入正轨。

其次，要平衡好班级学生与其他科任老师的关系。班主任在管理班级时应该重视班级学生与任课老师间的团结，创建良好的师生关系。各科任老师的方法措施、性格修养各有千秋;而学生也是有个性的。师生之间产生矛盾冲突是难免的，班主任应谐调好这种紧张的师生关系。班主任要教育学生尊重各任课老师的不同教学风格，他们有的幽默，有的严谨，有的严厉，有的温和。班主任要告诫学生不可以自我所谓的“兴趣爱好”观来看待科任老师，忌讳出现如“我讨厌某学科某老师”之类不利师生团结的话。同时应自觉维护任课老师在学生中的威信，应主动经常地与任课老师沟通，了解班级学生的情况，尽量邀请任课老师参加班级的一些活动如主题班会、文艺晚会等，取得他们的配合和指导，从而形成教育的“合力”,创建好良好的师生关系。

加强班级管理的建议

1、明确班主任的作用和职责。

班主任是班级工作的和组织者，也是德育的主要实施者，班集体建设的指导者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和教育的桥梁。班主任一定要为自己定好位，不当日理万机的“管家婆”，而是做学生的思想引路人，班级建设的“精神导师”。

2、要树立班主任的权威形象，为人师表，率先垂范。

3、做到，尊重和理解学生，建立平等、和谐的师生关系。

作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因此，班主任必须更新思想观念，切实改善师生关系，把“做学生的良师益友”作为自己的行为指南，做到尊重学生，树立平等观念;帮助学生，树立服务观念;影响学生，树立师表观念;相信学生，树立观念。班主任应当有宽阔的胸怀，宽容学生的错误和过失，对任何学生都要以诚相待，以情感人。善待每一位学生，做学生喜欢的班主任，建立平等、和谐的师生关系。

4、建立完善的班级管理制度，明确何时管?管什么?

一个好的班级，必须建立健全完善的班级管理制度。制定班规班约，选好班干部，充分发挥学生干部的作用;要实行层层管理，依章办事，使每位学生都遵守学校和班上的规章制度。同时，班主任在处理班级问题时，必须按照班级制度执行，要一碗水端平，不能存在偏见思想，不能凭个人感情用事。

作为学校班级的管理者，班主任要明确何时管?管什么?，关键时期要严格管理。例如：新生入学;学期开学;大休回来;考试前后;学生思想发生较大变化的时候。第二，重要问题要管。比如，学生骨干队伍建设要重点管理;学生的学习和行为习惯培养要管;学生的思想和心理健康要重视;学习方法和技巧要指导，等等。

5、选拔和培养班干部，形成良好的班风。

班干部队伍是班级工作的核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此“龙头”建设应是班主任的首要工作。因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班教学信息，为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用，并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任，要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。

6、加强班集体凝聚力，培养学生班委是班级委员会的简称，它是一个协助班主任管理班级的机构。班委一般由班长、 副班长、学习委员、生活矮员、文艺委员组成。班委是一个班级的核心，是一个班级的骨干。的班级荣誉感。

集体荣誉感是一种关心、热爱的体现，对集体的热爱，对身边人的`关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量!班级荣誉感像一个巨大磁力场，有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

7、认真负责，勤跑、勤观察、勤了解。

做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里;早自习课，我天天到教室看看;学生上课，我在教室外转转;课间，我跟随学生到场练练;活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的实情和手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。

8、帮助学生明确目标，端正学习态度，规划成功。

帮助学生明确奋斗目标，确立奋斗方向，增强历史责任感和使命感;指导学生规划人生，为成功导航，为四十岁作准备。例如，印刷关于成功的案例，学习目标设计表，格言警句等。从而，使学生明确学习了目标，端正了学习的态度，对未来充满信心，充满希望，从而调动了学生的主动性。

9、关注学生的思想状况和心理健康问题，加强思想和心理健康教育，使学生养成良好的道德品质。

通过开班会、办黑板报和个别谈话相结合的方式，对学生进行“”，开展心理疏导工作。利用班会对学生进行“中学生守则”、“日常行为规范”教育，举行“新世纪我能行”、“理想伴我成长”等主题活动;同学生一起学习1—2篇情感教育类文章，诸如，亲情类文章，感恩类文章和砺志成功类文章，等等;或播放一些视频材料，如“心理访谈”，“感动”等，并组织学生讨论，以交流感悟和启发;开展“给父母写一封信”的活动，通过开展“孩子眼中的家长”活动的调查，评选“家长”，促进良好德育氛围的形成。平时，还印刷一部分情感激励和心理疏导类材料，如“积极的心态，成功的一半”、“常见高中生心理问题”、“考前的心理调整”等文章，在班级中传阅。和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格和健康的心理，帮助学生树立爱心、信心和自尊心。

如何进一步提高学生干部工作能力的探析

1．学风建设方面

学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、English Party等都是很好选择。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。

2．班风建设方面

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。

第三，要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上。

第四，良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。

班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。

二、班干部在班级建设中的作用问题

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，辅导员的得力助手。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。概括地说，班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、作用和桥梁纽带作用：

1．班干部的骨干作用

从学生素质上看，骨干都是班级里的班长、支部、班委会、团支部干部、员等，这些学生干部和骨干是大家选或是竞争上岗的，他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献，在各个方面能起模范带头作用，他们的一言一行，在同学中都有一定的影响力和力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，老师了解不到情况，他们能够了解到，老师想不到的事情，他们想得到，辅导员解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到解决，所以说一支过硬的学生干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。

2．班干部的作用

一个的班干团队还必须能够起到广大同学一起进步的作用，因此这就需要班干部们不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力，这些都构成了班干部的基本素养。

3．班干部的桥梁纽带作用

班干部是老师和同学之间的桥梁，他们能代表老师及时地向学生传达信息，又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况。

班干部如何发挥好自身的作用？应该从以下四个方面入手：一、班干部一点要意识到自己的重要地位

1．班级建设中的支持者

班干部首先应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，因此作为班干部首先必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。

2．班级建设中的开拓者

为了培养一个有创造能力的个体，便需要一个有创造性的环境，所以，在进行班级建设时，不能不顾及创新性这一问题。简而言之：班级建设不能流于呆板形式，缺乏变化，否则会产生“有怎么样的环境，就有怎么样的学生”，使学生的思想缺乏创新。因此，作为21世纪新时期的班干部，理应承担起新时期班风学风建设中的开拓者角色，不断地变革、不断地创新。

3．班级建设中的协调者

优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力，而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁。因此，班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用，就必须正确给自己以定位，在学风建设这个系统工程里，班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作，对上更要做主动沟通与联系的工作，及时反映并处理广大同学学习中存在的问题，主动协调校方、老师与学生之间的关系，共同促进优良学风的形成。

4．班级建设中的者

一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地影响着每个宿舍和班级风气的形成。因此，作为一名合格的班干部，他应该是以自己优良的品行、的成绩、良好的学习方式来周围同学共同进步的良好表率，从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响。

三、大学生员在班级建设中的作用

1．“带”字当头，做践行的模范

实践锻炼是大学生员发挥先锋作用的重要载体,也是检验其是否能保持先进性的重要途径。每一位学生员应该努力践行自己对组织的承诺，在各方面起带头作用。

带动学习

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。比如：要求学生讲文明礼貌，班主任首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育学生搞好团结，班主任首先着重和老师、和学生的团结等等。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。传递文明

2．“树”字为先，做自身和谐的模范

“一个员就是一面旗帜”。大学生员是青年大学生中有影响力的群体,他们应该在专业学习、工作、公益活动等方面发挥积极的作用，为广大学生建设和谐校园树立一种良好的导向作用。学生员的作用的发挥是一种无形的力量,渗透在校园的各个角落,使学生在不知不觉中接受着这种潜移默化的影响,并随之调整着自己的言行,改变着自己的思想意识和价值观念。

学习上是标兵

生活中是模范

身心上要健康

工作上是榜样

3．“帮”字为坚，做服务的模范

近年来，大学生中的思想困惑和实际问题明显增多，矛盾日益突出。发挥学生员的模范作用如果不同解决身边学生的实际问题相结合，就很难有说服力。每一个学生员要力所能及的采取措施，帮助他们解决学习、生活、就业等方面的困难，为他们的全面和谐发展创造条件，真正发挥学生员联系群众、贴近群众、服务群众的作用。

帮助经济困难的学生

帮助心理困惑的学生。个体心理的健康发展，是个体形成良好思想品德的基础。从某种意义上讲，人们只有处在和谐愉悦的心理状态下，才乐于接受教育。据不完全统计，大学生中有心理困惑的学生占学生总数的30％，这些学生心理上或多或少存在焦虑、恐惧、孤立、抑郁、敌对等心理障碍。大学生员主动学习心理健康知识，掌握心理调试技巧，要关爱身边有心理困惑的学生，帮助他们摆脱心理困惑，拥有阳光心态。

高校是的重要组成部分，大学校园的和谐直接关乎整个的和谐。作为高校学生先进代表的大学生员，在学习实践活动和构建和谐校园中处于特殊的地位。大学生员如何实践，对于建设和谐校园，加快推进学院的发展目标，具有重大而深远的意义。本人通过调研，认为大学生员主要应该从以下几方面来实践，真正成为广大同学心目中的榜样。

一、目前学生员中存在的一些问题

1．自身定位问题

首先，入动机不是很端正。有的学生员只满足于组织上入，不求思想上入，入带有一定的个人目的和功利色彩。特别在当前就业形势比较紧张的状况下，将入视为自己大学期间的一个奋斗目标，当成实现就业目标的手段，一旦达到目的便不求上进，更谈不上有什么突出的表现了。其次，对自身认识不足，在协调各种关系上不够妥当。一些学生员过分热衷于活动，不重视学习，出现工作能力强，工作成绩突出，但学习成绩等现象。还有些学生员对工作的期望过高，缺乏困难与挫折的锻炼，意志不够坚定，心里承受力，抗挫折力不强。

2．人生态度问题

学生员要有奉献意识，服务意识和大局观念，以整个学校和全体学生的利益为先。当前，部分学生员为了满足自己的表现欲优越感，片面追求个人利益和个人价值的化，在工作中逐渐失去了老师和同学的信任。还有些学生员缺乏应有的责任心，为完成工作而完成，没有去思考工作的实施途径，对于实施后的负面效果缺乏应变能力。有的将自己看得高人一等，不能融入普通同学之中，更谈不上为大多数同学服务。

3．工作方法问题

二、学生员发挥作用的举措和途径

1．学习理解的涵义和要求

学生员在入前的培训还不够，更加需要入后在内注重教育，要求组织学习，全面理解和把握科学发展的内涵和要求，让他们懂得自身的素质直接决定了是否能够得到很好的实践，明确自己的责任和使命。通过认真、深入的学习，学生员必须懂得的涵义：要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；必须坚持把发展作为执政兴国的要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。大学生还要懂得贯彻落实的要求：深入贯彻落实，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实，要求我们积极构建和谐；深入贯彻落实，要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实，要求我们切实加强和改进的建设。让入耳、入脑、入心，真正树立，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的素质和理论修养。大学生是青年的重要组成部分，他们是特色各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动走向世界强国之林的历史使命。大学生只有真正树立了，在校期间才能自觉地去发挥先锋模范作用。

，做好培养和发展工作，增加学生员的数量，提高学生员的质量，尽可能争取把支部建在年级上。全国高校建会议提出，“本着积极而慎重的态度，在保证员质量的基础上，加大员发展力度，力争经过几年的努力，使学生员的比例在现有的基础上，有较大幅度的提高”。根据要求，学生员的发展工作要有针对性和实效性，把员发展“关口前移”，坚持“早选苗、早教育、早培养”，把基本具备入条件的青年学生及时吸收到内来。要在年级中成立支部。通过支部工作的开展，来带动所在班级，同时联系低年级班级，充分发挥基层组织的战斗堡垒作用。

第二，要积极发挥学生员在年级的作用。年级是开展集体活动的重要场所，也是学生员发挥作用的载体，员的作用发挥得如何，对年级的每个同学会产生直接的影响。要充分发挥支部的战斗堡垒作用和员的先锋模范作用，建立健全机制，让学生员明确自己的职责，积极完成工作任务。每位学生员都应当在意识性修养、友爱同学文明交往、积极创建先进集体、创建优良学风校风、保持良好课堂纪律、积极主动协助老师等方面起模范和带头作用。建立学生员制度，要求每位学生员联系两名入积极分子，负责做好积极分子的培养考察工作。开展学生员“一帮二”活动，每一位学生员从思想、生活、学习各方面帮助两名同学，在年级形成有困难找员的氛围。

3．发挥学生员在公寓中的先锋模范作用

学生公寓作为大学生日常活动与学习的重要场所，既是大学生学习、生活和休息的重要场所，又是进行思想教育和素质教育的重要阵地，是校园文化建设中的重要载体之一。学生公寓对学生在大学阶段的成长可以产生巨大的影响。因此，发挥学生员在宿舍的先锋模范作用，带头创建良好的宿舍环境和宿舍文化，对形成良好的校风、学风，促进广大学生健康成长具有重要的意义。首先，通过开展“宿舍文化月”、“员宿舍行”等活动，进一步加强宿舍这一学生工作开展活动的阵地的建设，强化员在这一阵地中至关重要的作用，使之成为员开展活动的阵地、学习的知识和理论的园地、基层务工作的载体、了解身边同学思想的纽带。同时，进一步发挥“员宿舍”、“员形象栏”的作用，一个员就是一面旗帜，让员的声音在学生公寓里响起，使员成为同学的榜样，在学生员宿舍悬挂标志，使其能更好地接受同学的监督。其次，实行学生员“责任制”管理，发挥模范作用。做到定期到责任区内走访寝室，了解学生生活和学习情况，收集同学们对学校院系政工作及其他各项工作的意见和建议，并及时反馈给上级；主动找提交了入申请或已被定位发展对象的同学谈话，实行“一帮一”结对子活动，努力实现“一对一”寝室结对，促进员在日常生活中切实发挥先锋模范作用，带动本宿舍同学以实际行动争做文明大学生，使学生宿舍文化建设朝着良性方向发展。

4．建立合理的培训、考核和激励机制

建立科学合理的学生建工作制度体系，是搞好学生建工作的保障。学生建工作是一项系统工程，需要建立合理的学生员培训、考核和激励机制。

为管理班级提一些建议

其次，要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。

班级管理的基本方法

1、建立健全各种规章制度。每个都有《宪法》，教育界有《教育法》，工人有《劳动法》，商标有《商标法》。随着各种法规的建立和完善。我们也由“人治”转向“法治”，我们在班级管理中完全可以借鉴这种立形式，建立班级自己的规章制度，我们各项规章制度建立的依据是《中学和琮则》、《中学生日常行为规范》。让每一个学生知道他该干什么，不该干什么。如：我们制订了《学生在校一日常规》、《值日生工作细则》、《活动课规则》等。新生一入学，先学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。然后全班学生讨论各项细则。初一学生的自我约束力，制定规章制度时，细一些，方方面面都要有章可循。随着学生年龄的增长，一些不必要的细节可删去，以免束缚学生的能力。

2、培养班干队伍，建立反馈网。中不生的班主任教师和小学不一样。中学老师每天只有本班一节课。大部分时间不能跟学生在一起，所以班级发生的事情不能及时处理。往耽误了对学生进行教育的时机。再者，初中生模仿能力强。记不得哪位哲人说过：“榜样的力量是无穷的”。所以培养一支的班干部队伍也是带动全体同学走向进步，建立班集体的重要条件。

建立反馈网的方法主要有两个：一是每天布置一名学生汇报班级发生的事。刚开始试验时，往往被这事，那事所中断，这种方法不太理想。二是建立师生联系簿。每周收一次，写出老师的意见，并记下要点。或是每天收一次，及时处理问题。这种联系簿也可有两种形式，一是班干部的一个本上轮流记。这样，他们互相制约，就能将真实情况汇报给老师。二是每位班干部单使一个本，明确个人职责范围，各有侧重地记。事实证明，这是管理班级的行之有效的办法之一。

3、教育、管理相结合，处罚、表扬相结合多头并进。

中学德育工作的方法很多，有榜样法、说服法、陶冶、感化、实际锻炼等多种。如果把一、班级管理中，要以德育为指导，教学为核心这些与班级管理结合起来，具体的管理措施加上教师的教育作用，效果会更为出色。

我们中学班主任，在班级管理中不能简单粗暴，我们不能像那样，的法令，法规由强制机关强制执行。也不能像工厂、企业那样有强硬的管理手段作后盾。老师有的只是人格的力量。靠人格的力量处罚学和表现优点及时表扬。出现错误赶紧纠正。

4、利用“三会一课”，即班会，团会，家长会，课（现在所有学科都注意渗透德育教育），对学生进行教育。如在初一着重进行集体主义教育；初二着重进行爱国主义教育，勤学习教育；初三进行理想教育，法制教育等。提高学生思想觉悟。多预防，少处罚；多表扬，少批语防患于未然。我们做老师的，不能像街头专等罚款的老太太一样，跟了你很远，专等你手中碎纸往地上一扔，赶紧过去罚款。我们加强管理的目的是要教育学生少犯错误，不犯错误，决不是为了惩罚学生。

四、 走出误区，提高管理水平

我们今天所面对的学生是十一世纪的主人，这就要求我们教育者以严格的科学管理，培养学生情，开发学生智力，提高学生能力。“三味书屋”式的管理我们应该放弃。“五分加绵羊”式的人物将适应不了新时期的需要而被淘汰，我们应该创出一条我们自己的路，在实践中摸索，总结。提高我们的管理艺术和管理水平，以赶上时代的潮流。培养更多更好的人才。

老师要加油哦！o(∩_∩)o...

管理班级超级头痛的，最重要的一点，你千万不能冲同学大喊大叫，你得心平气和的讲道理，大喊大叫某些爱计较的人就会说三道四，这样在班级里你的名声不会太好。你要对班级里面同学的脾气琢磨清清楚，对他们讲讲道理，投入点感情，挺效用的哦~我也是班干部。

你对班级管理的建议或意见是

思想

班级是一个集体，难免会有问题的。因此一些意见和建议是整改班级的钥匙。下面就是学习啦小编给大家整理的对班级的意见和建议，希望对大家有用。

对班级的意见和建议篇(一)

班委会和团支部只有搞好团结的义务，没有破坏团结的权力。搞好团结，讲话才有人听、做事才有威信。宽容是维系团结的纽带，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，大事讲原则、小事讲风格，不揽权、不争功、不诿过，团结共事就会有一个坚实的基矗

团结是班委会和团支部管理班级的基础，是一个重要的问题。实践证明，班委会和团支部内部只有搞好团结，才能出凝聚力、出战斗力，讲话有人听、做事有威信;才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决;才能出干部、出人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。这样才能团结好班上的其他同学。大家在一起共事，是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。我们一定要识大体、顾大局，用高尚的人格增进团结，用坚强的性格保证团结，用共同的事业维护团结，像爱护自己的眼睛一样爱护团结，像珍惜自己的生命一样珍惜团结。

搞好团结，最重要的是按规矩办事，严格执行集中制。凡是重要的事情和大额度班费的使用，都要充分发扬，广泛听取同学们的意见，多沟通多商量，集思广益，择善而从，集体讨论决定，班长和团支部绝不能搞“一言堂”，一个人说了算。集体决策一旦作出，即便个人有保留意见，也要各负其责，不折不扣地贯彻执行，绝不能搞自由主义，发出“两种声音”。

就一个班来说，搞好集中和团结合作，团支部和班长最关键。团、班“一把手”都要有强烈的合作意识。必须明白，两个“一把手”是事业上的搭档，不是竞争的对手;是工作上的分工，不是权力的分配。各尽其职、分工合作，相互理解、相互支持，不揽权、不争功、不诿过，班级的和谐之路就会越走越宽广。

懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。在团结问题上，最能看出一个人的修养，也最能看出一个人的品行。班委会和团支部成员的工作经历、认识水平、性格特征各不相同，看问题难免有意见分歧，干工作难免磕磕碰碰。维护团结，还要加强性格修养，以高尚的人格魅力为班级营造心情舒畅、和谐共处的良好的学习环境，这样，大家的学习成绩才能更快的进步。

宽容是维系团结的纽带和粘合剂。班干部和团干部要有宽广的胸襟，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，做到容人、容言、容事。要坚持大事讲原则、小事讲风格，使班委会和团支部成员之间成为学习上志同道合的同学、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互关心的挚友。私心是影响团结的大敌，也是导致不团结的主要根源。

如果有什么问题可以来问，班级管理这方面可以为你解答。

好的开始是成功的一半。新学期的开始对于每一位学生和老师来说都是一种新的尝试，学生可以忘掉上学期学习的不如意，立志重新开始，勤奋学习，对薄弱科目重点攻克，优势科目再接再厉，更上一层楼。教师可以抛却上学期教学、工作上的烦恼，尝试换一种方式和态度去工作，以期取得更好的成绩。开局打好了，自信心增强了，对于后阶段的学习和工作有莫大裨益。而对于一个新班级(这里指初一、高一)的班主任来说，把新班级的开班工作抓好，不仅仅对班级在这个学期的后阶段工作有帮助，甚至对学生在整个初中、高中阶段的学习生活产生重大影响。所以，对新班级的开班工作一定要高度重视，争取在最短的时间内在班级创设一个良好的学习、工作环境，并将相关措施和规章制度贯彻执行和持续下去，将这一局面带至下一学年甚至高三结束。下面本人就如何做好新班级的开班工作提几点个人看法。

一、尽快熟悉学生。对于一个新班级的班主任而言，他(她)的每一个学生都是一个陌生人，班主任所能接触的资料仅限于学生从低年级带上来的个人档案。而这些档案除了学生的家庭情况、学习成绩等比较客观的情况外，对学生品性的评价资料可谓少之又少，即使是以前班主任的评语也很多是一种套话，或是为了照顾学生在高年级给新班主任留下的印象，写的东西总是赞赏多于批评。还有一种情况是不能忽略的，初高中生正处于思想定型前期，很多不确定的因素都会改变他们的人生观和价值观。或许他(她)以前在老师眼里是一个坏学生，学习不认真，整天想着打和追星跟风，但经过中考失败后认识到了自己的不足，决心在高中阶段痛改前非，认真学习。对于这样的学生，班主任就不能仅依靠旧班主任的评价来判定他们的好坏。也有些学生在初中阶段成绩优异，容易骄傲自大，上到高中面对新学校新同学整天兴奋不已，充满新鲜感，对学习麻痹大意，对这样的学生，班主任也要多加留意。总之，新班主任要尽量在短时间内熟悉班级情况，特别是学生的思想动态，以便在开展班级工作中加以利用。这里要注意的是，这种熟悉须经过仔细观察及参考而得，不能仅凭主观印象，也不能只偏信旧资料。

二、做好新生思想辅导工作。上面说了要尽快熟悉学生，这里说的是思想辅导是在做好点的基础上而言的。新生的思想辅导包括全体辅导和个别辅导两方面。全体辅导是面向全班学生，这种辅导要求言辞一定要富有鼓动性，以期能够激发学生的学习兴趣，建议从学生比较关心的问题入手，如高考、就业、大学生活等方面，让学生明白学习的迫切性及重要性，在全班形成一个良好的学习氛围。在做全体辅导时应尽量少讲空话、套话，因为在经过多年的学生生活，学生对此类说法已经麻木甚至厌烦，换一种方式效果会明显些。个别辅导是针对个别学生的，这里的个别学生专指那些有心理阴影、心理问题的学生，对学习产生厌倦的学生，偏科特别严重的学生等等。对这些学生应该区别对待，但有一点是必须的，那就是工作要做得尽量细致些，必要时请心理老师配合开展辅导工作。还有就是班主任平时须多关注中层生的发展，不能让中层生成为被遗忘的群体，其实有时中层生更渴望能得到老师的关注。多一些关注中层生，可能让他们有更多的机会和理由向尖子生迈进。

班级管理中，管理的对象是人，每个学生都有自己的爱好和兴趣以及自身的个性特点。为此，班主任老师首先要了解每个学生的特点，然后根据学生自身的特点，从思想和观念上转变过来，使学生认识到学习知识的好处和重要性，使学生从不想学、厌学到想学，让学生感到学习的乐趣，从而培养学生学习的兴趣，兴趣是的老师，最终为教学这一核心服务。

二、认真制定好班级规则

一个班只有制定好班级公约，在班级管理的过程中才会有法可依、违法必究。但在班级规则的制定过程中，要尊重学生的意见和建议，即班级公约大家定。制定出公约后要严格执行，让同学们相互监督，相互遵守，最终达到以规则管理学生、学生自己管理自己的目的。

三、善于发现学生的闪光点，认真选好班干部

教师不可能时时刻刻都跟在学生的身边，也不可能时时刻刻都在教室里管教一切。为此，选拔的、实干能力较强的班干部尤为重要。班干部的选拔方式有两种：一种由同学们自主投票选举；另一种是班主任主观的任命。种选拔方式有一定的戏剧性在里面，老师要认真考查一下选出来的每一位班干；第二种选拔方式就要求老师对各位同学的各方面的能力有所了解。当班干部不一定都是成绩好的同学，有的同学平时成绩而且还是一个“捣蛋”，但如果老师发现这位同学有管理方面的能力，同样可以培养和提拔他来当班干部。

四、和学生交朋友，让学生成为教师的知己

有位学者曾说：“蹲下和学生说话，能听到花朵的声音。”老师应放下居高临下，高高在上的架子。我们应当尊重学生，平等看待学生，老师要让学生产生一种亲切感，我们既是学生的老师，又是学生的朋友，更是他们的知己。只有这样，我们老师才能和学生推心置腹地交谈，从而了解到学生生活、学习以及其它方面的困惑和问题，更重要的是通过和学生交谈可以随时了解学生的思想动向，从而及时调节学生心理和改变其思想观念。这样才有利于学生健康成长。

五、对学生进行评价

我对班级管理的建议和意见有以下几个方面。

班级的管理之中一定要以学生为中心，然后考虑学生的实际出发点为学生做好一切服务。

3.在班级的管理之中，老师和学生要做到充足的沟通，不管是生活之中的问题还是学习之中的问题，都要做到当面解决，当面沟通，这样才能够让师生关系更加融洽。

综合以上几点，我认为班级管理只要是做到以上几个方面，一定能够让学生和老师有一个更大的进步，也能够让学生的学习成绩有一个更大的进步。

我对班级管理的建议或意见：应该充分发挥班干部的带头作用和榜样作用，带动班集体一起进步，个别班委不应该只是忙着直接的学习，而对班级的事情不管不顾。应该定情召开主题班会，对于班级中存在的问题进行及时的总结，特别是一些班级中出现的好人好事现象进行表扬，同时对于班级内主要事务进行公开，特别是包括了班级班费的使用等方面的问题，同时广泛听取其他同学对于班级管理方面的建言。

班级要想团结一致，就一定要有一个带好头的班干部，班干部要经常组织大家一起聚聚，办活动，是那种能增进感情的活动，或者就是有意批评艺术义的活动，比如一个班一起报一个比赛，大家一起经过努力获得成功的话，大家会很开心，班级也就有了凝聚力，加油吧

我想对班干部的建议400字作文

有的学生员缺乏团队协作的精神，看到周围同学的工作能力比自己强，就在背后搞名堂，不能虚心学习人家的长处。有的骄傲自满，脱离群众，最终导致自己的威信下降。有些员学生干部在上课考勤、宿舍卫生调查、晚自习检查等工作中，对于自己关系好的同学的行为采取宽容甚至视而不见的态度。

班干部，我一直想对你这个卫生班长说一说。

为做好班级管理，班主任不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对的后进生;不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。还要了解学生的过去和现状。同时了解学习和生活中易受外界的影响，出现的问题，并对存在的问题和不良因素进行分析研究，从不同的实际出发，因材施教。

每一次轮到你们组扫地，你是开咱班教室门的，你来得最早吧。可是你每一次都不扫地，来了就是玩（除了站岗），等老师来啦，你就赶快跑进班儿里，拿起扫把开始扫地。

还有，你也是体育班长，也应该对体育体育这一课负责。每一次上体育课，老师还没有来你也不说整整队伍。我终于知道为什么咱们班每一次运动会的不了，就是你不负责。当然，我们也有一定的错误，但是大部分责任都是你的。

班长，我希望你能改掉这两个改掉这毛病，并为老师分担一些压力，做好你这个班长！

作为班干部,该怎样去管理班级,而且让同学心服口服

五、抓好后进生转化工作

我个人认为：1.自己要以身作责,起好带头作用.2.不要把自己当做是一个了不起的学生干部,你其实也是一名学生而已,和班上的同学都一样.3.积极帮助和关心班上的同学4.做事不要去求回报,学会多做贡献.5.加强与每个同学的沟通,找出每个同学的优点和缺点,让他们表现自己.我想你能做到这几点,你终究有一天会有以外的收获的.祝你成功!

第三，抓控辍。

我也是当班干部过来的，知道你的心情。其实班干部就是连接老师和同学的桥梁。首先，你要和老师同学做好沟通，广泛征求大家的意见。其次，要摆正自己的位置，你比你周围的同学高多少，你是为大家服务的，要始终保持谦虚的品质；，在做一件事之前要想以下几点：1、我这件事该不该做2、我这件事应该怎么做3、我做这件事的时候的困难是什么4、我做这件事对我的班级有什么好处。俗话说的好，凡事三思而后行，相信你会做得很棒的。

对班级的意见和建议有哪些？

管理班级

一、构建好的班委

首先，班委要有明确的分工。这样就避免出现大家什么都不管或什么都交由一个人管的情况，也不会出现大家都来指手画脚乱管一气的情况。其次，班委成员要多在老师和同学之间多跑腿，做好上传下达的工作。大学班级就是一个小，经常会出现小道消息满天飞的现象。

为了避免这种情况的出现，这就要求班委必须与老师、学院、学生会多联系，了解任课老师的安排、学院的动态、 学生会的活动，并及时通知班级中的其它同学,然后再将同学中反映出的问题及时反映给老师、学院、学生会。再次，班委成员要经常在一起相互沟通。

在处理班级事务前，班委一定要事先沟通，大家在一起讨论后再办。这样不仅能增强班委成员间的感情，培养默契，还能避免一些不必要的错误，同时也可以避免班委成员就一个班级事务同时传达多 个处理意见的尴尬情况。

二、营造好的班级氛围

首先，班2．发挥学生员在年级中的先锋模范作用级必须保证每个星期开一次班会。在班会期间，班主任会传达一学校或学院的近期要求(如果班主任不在，班长可代表班主任或者班委传达) , 让全班同学了解并参与到学校、学院和班级事务中来。

其次，要充分利用班会时间处理班级事务。注意班会时间有限，好优先处理与广大同学息息相关的事情，然后再宣读学院的要求，班委的倡议之类的事情。

再次，班委一定要树立公正、公平的形象。班委在安排班级劳动、处理同学们间矛盾时，一定客观公正又不失人文关怀。对于班费的收取和支出一定要做好账目，并及时透明公开。对于奖学金、助学金等的评选，班委一定要提前几天公布评选条件，并严格按照评选条件划定人选。

然后在班会上宣读评选条件和划定人选，并组织班级公投,以公投票数当场宣布人选。，班委成员一定要带头搞好学习。大学虽然不像高中那样学习紧张，但是学习仍是大学的主要生活之一。

只有班级学习氛围好了，班内同学们的学习成绩上去了，同学们才会有集体荣誉感，才会更加的有向心力。同时，班委不仅要搞好自己的学习，还要帮助班内的其他同学进步。如有必要，班委可能利用班会或自习时间请本系各科成绩突出的同学与大家交流学习经验，也可以组成一帮一小组。

学生会干部应怎样做好学校与学生的桥梁

学生会班干部是连级与级部的桥梁。它有着自己特殊的使命，是学校、级部的代言人，并且更要使学校、级部、班级、学生有机的结合在一起，为学校、级部、班级的工作能顺利进行，那么我们怎样使这座桥梁畅通无阻呢？我主要谈下面几点：

其一、从自身来说

①要有自信。当学生会班干部并不是一件容易的事，而当一个合格的学生会班干部更非易事。在开展工作过程中你会遇到许多难题，你必须相信自己有能力战胜一切困难，并且相信自己能够把这种能力发挥出来。我们应该时刻提醒自己，在我们的背后有着一千多双看着我们，支持、信任、督促着我们，我们怎能令他们失望呢？

②奉献精神。学生会班干部是为学生服务的，有一份热放一分光。虽然学生会班干部不像上机关干部有工资奖金之类的报酬，但是我们收获的是一种幸福，一种崇高的情感，一种自我人生价值的体现，这远胜于物质报酬。以身作则，因为我们要做学生的榜样，学校、级部对我们信任与支持，利用自己的人格魅力，使大家团结在你周围，从而形成一种极强的学校、级部、班级凝聚力。

③责任心，我们的工作有没有说服力，能不能代表学校、级部进行管理工作，这都取决于我们的责任心，严谨的工我觉得你很不负责任。你看，咱们班的卫生多么的呀！每一次都是要老师吵咱们一顿，咱们班的同学才会磨磨唧磨磨唧的去扫地。你看你既然当上了这个卫生班长，就要承担起你这个班长的责任，就要帮老师减轻负担，就要正确的大家！不然老师还要你这干嘛还要选班长呀。作、细致的管理，业务的精练，执行同一样的标准，不折不扣的尽心工作。

其二、从学校、级部来说

①身为一名学生会班干部，我们身上更担负着与其他的班委不同的责任，我们更是为级部服务的，是为学校服务的。我们更要想到的首先是将级部、学校的精神传达到六、协调与科任老师和家长的关系，争取多方面支持班级内，使之在班内不折不扣的进行、贯彻，并主要的是做好学生的思想工作，对于不同声音，对于不同见解给予说服与教育，对于好的建议我愿意直接反映到级部内中去，和级部汇报与 以便于更好的开展工作。学生会班干部在为班级、级部、学校服务，其实说的在贴切一点就是代表级部为所有的学生服务，同时也好好的履行与校学生会的合作。

②作为高二学生会成员，我们的形象就是年级部的形象，我们代表着年级部，因此我们是在任何地方，任何场合都要维护年级的整体利益，并利用自己在年级内、班级内的影响力，为级部争取的。级部为我们创造了锻炼的机会，我们怀着一颗感激的心去认真履行自己的职责，保持学生干部和年级部的高尚形象。近一年来，在年级学生会的全面配合下，高二年级的工作在三个年级中名列前茅，得到了学校和广生的认可。

其三、处理好在自己班内的工作关系

①处理好同学们之间的关系，我们所在的班级是我们的大本营，是我们坚强的后盾，也就是后院，我们学生会班干部就像一滴水，我们就像一滴水，孤孤单单的，风一吹就干，只有投入班级，投入集体的海洋才能发挥自己的作用。在班内，我们不能用学生干部的头衔在一旁指挥让其他人跑东跑西。要平易近人和同学们打成一片，当然平易近人并不是阿谀奉承，哗众取宠，而是展现一种我为人人，人人为我的大好局面。

②团结好班级内的班委会成员，我们的要与所有的班委会成员合作，取长补短，互通有无。对于某些问题，我们所持的观点会有分歧的，此时首先要求自己不要争一己之强，要从大局出发。切忌逞强好胜，好大喜功，争名夺利为合作者戒。与班委成员同心、同力带动一个班的进步，也为班内学生树立合作的榜样。我们应当走在班委会成员前面，做真真正正作风正派、公而无私的合格干部。

③、学生会干部还是班主任的左右手，如何使这双手强劲有利呢？作为学生会班干部要多和班主任交流，而不能成为断桥，学生会班干部要了解班主任的工作及工作方向在同学们重要为班主任做好铺垫，便与班级管理工作的展开。这座桥梁并不是单项的，对于班内存在的问题要向班主任及时、准确、大胆的提出，并且聪明的你要为班主任出谋划策，实实在在当好学生会干部的带头人作用。

我想对所有的学生干部——自然包括我在内，说一句：应该让别人的生活因为有了我们的存在而更加美好。我相信你、相信我能做到。

农村中学班级管理的建议

③积极做好反馈工作，作为学生会干部，我们还有另一层更深刻的含义，那就是服务与学生，将学生的要求与疑问反映给学校、级部（我说到这儿我自己认为，班主任也是应当知道内情的，因为毕竟还是要班主任去直接处理问题），我们应当急同学们所急，想同学们所想，即做好学校、级部的代言人的同时也争取做好学生们利益的牵头人。

导语：班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。而对于农村中学班级而言，班级管理的重要性更加突出，那么具体该怎么作呢?

让学生员担任班级学生干部或是担任低年级的助理班主任和等工作，通过对所负责班级工作的开展，一方面可以开展优良学风班的创建工作，同时能够随时了解事关学生学习、生活、心理等各方面问题，并主动地向学校相关职能部门反映,争取得到解决和落实。

一、全面了解学生，做到因材施教

班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和的基础。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。一般初中生的调节和控制自己情绪的能力还未成熟，情绪变化往往对学习活动和生活活动产生直接的影响。对此，多数家长袖手无策。作为班主任要及时地洞察，并且根据不同的情况采取相应的调整方法。

二、为人师表，做学生的表率

带好班级，不但要加强自身的`思想建设，还要有吃苦耐劳、无私奉献的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样才有说服力。

三、重视培养班干部及其作用的发挥

把一个班级带好，全靠班主任一个人的力量是远远不够的。所以培养一只高效率的班干部队伍，不仅可以激发学生参与班级管理的热情，锻炼他们的能力，而且能成为班主任得力的助手。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。因此作为班级的组织者，光靠自身的热情和能量是不够的 ，培养一批干部，发挥助手的作用是班主任不能忽视的做法。发挥班干部的小助手作用，有利于班级的管理。一个的班集体，需要一个强有力的班干部队伍。班干部是班级管理的骨干，在班级管理中作用举足轻重。因此班主任要注意班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风的班干部队伍，作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量形成正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。

当选的干部应具有较强的力和自我管理能力。所以班主任要经过一段时间的了解班上的积极分子，就可以通过自荐、选举、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务，有一定能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生，班主任要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用。班主任还要随时通过多种渠道了解他们的工作情况，对于工作不得法的班干部进行个别指导，帮助他们分析工作中存在的问题，寻求解决的方法，培养他们的工作能力，提高他们的班级管理水平。

四、班主任要平等、公平对待每一位学生

我们教育培养的学生无论家境、成长环境不同，但是在家里都是父母的心肝宝贝。所以在学校的集体生活学习中，班主任用一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，平等、公平的对待每一位孩子。对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。在同一班级的学生中，可能客观存在着一些明显的异，比如家庭经济条件的好与坏、学习成绩的优与劣等。但是，这些异应是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，而不该是班主任对学生采取不同标准的依据。作为班主任，如果对经济条件、家庭背景、学习成绩不一的学生，给予不平等的待遇，势必极大地伤害一些学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在学生心目中的威信。总之，如果班主任不是公正的天平，就势必造成某些同学对班主任不满意，师生关系紧张。

一个班级肯定有好学生，也有学生，作为班级管理的组织者——班主任千万不能因为学生学习不好而放弃对他们的培养与转化。要教育转化后进生，班主任要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。同时深入细致地了解和研究后进生，把握其思想脉搏和行为倾向，从学生实际出发，有的放矢地开展转化工作。后进生的思想相对来说比较复杂，辨别是非能力不强，当他改正了一个缺点，很可能又出现了一个错误。所以，班主任经常与后进生谈心，做到对症下。

帮助后进生转变，这是一个缓慢的过程，作为老师耐心而又有坚韧的慈爱心是一个必备的极其重要的素质。人非草木，只要我们用自己的慈爱心去关心、感化那些生，耐心教导他们，他们就会逐渐克服自身不良的思想和行为，这样才有利于他们健康成长，由生转变为好生。

学生的成长要受到学校、家庭、多方面因素的影响，是多种教育力量综合作用的结果。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

做好班主任工作要充分进行家校合作家长对学生的评价认可程度，对学校和班级的发展影响都很大。因此，与家长建立良好的关系至关重要。定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措。通过召开家长会，能更全面的了解学生情况，与家长建立密切联系，使二者进行友好沟通。这样不仅了解了学生的情况，还增进了家长和教师的情感交流，更有利于班级管理。