说和做的中心思想_说和做中心思想和大致内容

怎么写中心思想?

前者如《一件珍贵的衬衫》、《挖荠菜》的开头就点明或暗示了全文的中心，多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。

有的文章题目概括了文章的主要内容，如《背影》、《从百草园到三味书屋》，透过它，不难探寻其中心思想，有的题目巧妙地暗示中心，如《驿路梨花》，分析其寓意，便可归纳出中心。有的题目直接揭示了文章的中心，如《生命意义》、《同志的信任》等等，至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，还可以从其他方面入手。

说和做的中心思想_说和做中心思想和大致内容

2、研究文章的开头结尾。“开篇点题”与刻画了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，值得我们去学习和仿效。学习中，要理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡段的作用。借鉴作者诗化问题一：什么叫做文章的主题 主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，骇含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。的语言。“卒章显志”是写文章常用的手法。

记叙文解题思路

1、整体感知文章内容，明确中心。

4、结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。

5、找出文中感受深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。

6、欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。

7、阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。

8、阅读，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

闻一多的说和做含义

1. 这是对于闻一多先生作为诗人的一生的概括，诗兴大作，在诗中包含着他的思想，。与一般人形成鲜明对比。

1、向人家宣告自己要干什么活或告白自己干了什么。

2、3、感受文章的语言所表达的思想感情。吹嘘、炫耀、自恃

3、对于革命的宣传和动员，对反主题的表达方式因文体而异，在不同文体的文章中，对主题有不同的称法。在文学作品中，主题一般称为“主题 思想 ”，有时也简称“主题”，它指的是作者通过全部题材的叙述和描写，所表现出来的主要 思想 ，或所透露的一种情感和意向。在一般的记叙文中，主题称为中心 思想 或中心意思。在说明文中，主题也可称作中心 思想 和中心意思。而在议论文中，则一般称作中心论点或基本论点。动派的揭露和斥责

偶们老师上课讲滴。。。。

文章的中心主旨是什么

二、理论论证

问题二：什么是中心?什么是主旨?主旨与中心有什么区别? 主旨：主要的意义，用意或目的

中心：1．距四周的距离相等的位置，2．事物的主要部分，

论述：一篇关于关税作用的学术性论述

这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。

理问题一：文章的中心，主旨和主题有什么区别 文章的中心是该文所表达的主要内容（从分析文章的结构、语句、文字可看出来）；文章的主题是该文所表达主要内容的抽象化、简练化的题目（从分析文章的题目、主要内容可归纳）；文章的主旨是该文的思想、外延、意境、目的（这需要从作者的情况、读者的情况、时代的情况全面分析，仅从文章本身分析可能会出错）。论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。

理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。

三、比较论证

1、类比论证。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。

类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。使用这一方法要注意，类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。

类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。互思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的异，把不同的事物联系起来考查，试图在异中求同，是包含了辩证法的因素的，在认识客观世界的过程中有其意义，许多类比的结论虽然不一定是真实的，但是可以作为进一步研究的假说。但是，作为一种论证方式，由于它是一种或然性推理，其结论不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一个基本正确的类比结论中，也包含着某些谬误。一般来说，类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。如果共有属性和推出属性之间的联系密切，结论的可靠程度就越大；如果联系程度低，结论的可靠程度就低；如果是无关的，就不能进行类比。

运用类比论证需注意以下几点：(1)要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的，有的根本是风马牛不相及的，对它们进行类比，就缺乏说服力。(2)避免单独运用类比论证一种论证方式。是与其他的论证方式结合使用，使之起一种补充和丰富的作用。(3)要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。在表述上要把握住分寸，不可化。

问题四：说和做的文章主旨是什么 您好。

中心是中心思想 是一个价值判断 比如我的爸爸中心思想大都是热爱祖国大好河山和对大自然的赞美 对人性的赞美之类的 多看两篇文章就好很勇敢 全文都是围绕着写我爸爸怎么勇敢

《闻一多先生的说和做》中从哪几个方面写了闻一多先生的说和做

举例说吧，现在上的很多人都是“雷声大，雨点小”。什么事情先说了，可是呢，却没有做。有一些人承诺着要完成默项，可是到头来还是不能坚持到底。而这一课里的闻一多先生却不是这样的，他是言行一致，只要说到的就能做到，做到的也不一定说。真可谓是祖国的栋梁之材。

《闻一多先生的说和做》中：

2.这是对于闻一多先生作为学者的一生的概括，他以工作为主要目的，默不作声，苦苦钻研

从：（学者）和（革命家）两个论证方法：一、事实论证。方面，

闻一多先生的说和做的文章结构和表达的情感

学习了这篇课文，我们应该像闻一多先生那样，言行一致，对学习认真负责，3.个的‘说’:发表演说，激励全体国民的斗志。不能草率行事。

闻一多先生的说和做的文章结问题五：文章的主题和中心有什么区别 主题是一个题 是一个客观论述的对象 比如你写我的爸爸 那么爸爸就是主题构采用了分起结构，首先回忆了闻一多先生作为学者的一面，即做了再说，假了不一定说；然后回忆了闻一多先生作为革命家的一面，即说了就做，言行一致；总结闻一多先生是的色人“行的高标”。

该文章表达了对闻一多先生的崇高品格和革命精神的赞扬和高度评价。作者通过回顾闻一多先生的言行片段，展现了他作为学者和革命家的两面性，突出了他的行动的高尚和执行的坚定。整篇文章中流露出对闻一多先生的尊敬和敬仰之情。

文章的主旨是什么?

后者如《这不是一颗流星》、《枣核》、《春》、《挺进报》等等，分析这类文章结尾处具有深刻含义的句子，是归纳中心的一个有效的方法。

问题三：这篇文章的主旨是什么？ 主旨：如果你执着追求，美好的事物总有一天会到来。

感悟一：闻一多先生的“说”和“做”，表现了他言行一致，表里如一的高尚人格，体现了他为，为的献身精神。特别是他那锲而不舍的“钻探”精神，尤其值得我们学习和效仿。

问题四：什么叫文学者方面是：从《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书写的,体现闻一多先生做了再说,做了不说；革命家从：体现说了做了，言行一致。章主旨 40分 主旨即主要意图，作者写这篇文章要阐明什么、歌颂什么、批评什么等

闻一多做为诗人方面的说和做是什么

问题二：说2、看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。和做的文章主旨是什么 您好。

感悟二：一个人是否受人爱戴和尊敬，并不取决于他的身份和地位关键是看他为，为人们是否做了有意义的事。闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱戴和尊敬，他是我们学习的榜样。字数不够自己再加些

详细内容请见语文书第89-93页

闻一多先生的说和做从哪几个角度表达情感,用词准确

比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。

通过讨论，使学生明确：文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深──“做了再说”，“做了也不一定说”。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样2.对比论证。对比论证则是一种求异的思维方式，它侧重于从事物......>>呢？使读者迫不及待地要读下文。

文章摆出了闻先生的语言片段以后，就围绕这一点记述他有关的“行”的事实。作者截取了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神，写他辛苦凝结而成的硕果。作者在叙述事实的基础上进行议论，论证闻一多先生确写了闻一多先生的说和做。实是做了再“说”，做了自己也没有“说”，回应了引文。为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞“校补”；又向“古典新义”迈进。为了证明事实有足够的根据，在叙事之前点明作者对30年代“国立青岛大学”时期的闻一多先生有着深刻的印象。

文章的部分为了突出闻先生孜孜、日夜不懈的治学精神，有些词句用得很考究。比如写其钻研古代典籍的目的，用了“吃尽”“消化尽”“远射”“衰微”“文化方”等词语，准确地表达了闻先生全身心投入研究，执著地寻求解救民族衰微的良。当然，今日看来，任何文化方也救不了衰微民族的命，只有采取革命的推翻三座大山的黑暗统治，才能拯救民族的危亡。但是，作者这样记叙，正是真实地反映了30年代闻先生的思想实际，进行古代典籍研究的目的。作者写闻先生治学的严谨，只用了书写的一个细节，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来，这是由于恰当地运用了“群蚁排衙”比喻的缘故。又如写其孜孜不倦、废寝忘食的精神，一“贪”一“惜”，一“腻友”一“伴侣”，既深刻，又形象。

读《闻一多的说和做》有感200字

主人公得到了工作，asked me to broadcast an imaginary game，工作是去广播一个想象的比赛。他的感悟是做事情不要怕挫折，要勇础直前，总有一天理想会实现。如果没有先前的令你沮丧受挫败的事情，就不会发生后来那些美好的事情。

今天我们学了《闻一多先生的说和做〉〉这篇课文。这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为战士的言行举止。本文的写作手法令我感受很深。

这篇文章作者的写作手法是：1从人的言行举止来写2精选典型事迹。从这两点可以让读者充分认识这个人。通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。作者把这篇文章分为两部分，部分写的是他先做后说；第二部分写的是他先说后做。不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。

把《说和做》第二部分‘闻一1、分析文章标题问题三：什么是文章的主旨 主旨是构成文章内容的两个基本要素之一(另一个是材料)，其中主旨是文章的“灵魂”和“统帅”，材料是文章的“血肉”，两者是有机统一的。所谓文章的“主旨”，也叫文章的主题，是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目性，能反映出作者的某种思想、观点和倾向。在不同的文体的文章中，主旨有不同的习惯叫法：在记叙文中叫中心思想，在说明文中叫说明中心或中心意思，在议论文中叫中心论点或基本观点。。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。多的做’试着改编成一篇记叙文，用上人物描写方法，刻画闻一多的革命形象