美丽的小路教学设计(美丽的小路教案)

今天小爱来给大家分享一些关于美丽的小路教案方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

美丽的小路教学设计(美丽的小路教案)

1、教材分析：课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。

2、课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。

3、文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。

4、学习目标：1、认识“先、鹿”等14个词语。

5、会写“先、干”6个字。

6、2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读出每个角色的语气。

7、3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

8、教学环节设计与说明：课时一、入境1、这节课，老师先要带小朋友去鸭先生家。

9、哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢!(课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路)2、(学生欣赏后)，问：美吗?把心中感受到的这份美丽和大家分享分享吧!自己先试着说说这儿的美丽景色。

10、交流，师生共同评议，及时鼓励表扬那些善于观察、善于运用平时积累词语的学生。

11、3、读读课文的段。

12、要是你住在这里，会怎么想?指名读——齐读4、这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事。

13、(课件展示课文余下的内容)5、想不想扮演课文中的动物朋友，来表演课文?那先得把课文读正确，读通顺，读懂。

14、[每颗心都有欣赏美追求美的需求。

15、开头带领学生感受美丽的小路，说说读读议议，在美的情境中感受学生语文的乐趣，课件展示课文内容，生动有趣味性，贴近儿童，激发他们学习语文的积极性。

16、]二、初读课文1、自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。

17、2、交流：(1)哪些字难读?你认识了哪些字?怎么记的?(2)还有哪些地方不明白?3、激励学生自告奋勇分段读课文。

18、夸一夸：说说他哪些读得好。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。