劳动的意义和价值2000字论文 劳动的意义和价值1500字

以劳动为题的800字议论文

在任何制度下，人类为了生存和发展，就必须从事各

一年一度秋风劲。当秋风萧瑟、衰草凝绿的时候，又到了清理树沟杂草，参加一年里算是惟一的一次集体劳动的日子。单位“占领”的树沟很长，杂草浓密。干活的人到也召集了不少。只是我们办公室的人员，每到这个时候，总显得很少：总共14个人中，出的，有事的，占去了五六个，让人一想就不舒服。往年也是，不是你开会，就是他不来。也讲不出什么来，恐怕，他心里的不满只能压在底下，不便表达出来的。

劳动的意义和价值2000字论文 劳动的意义和价值1500字

??割草的活对我这个农民出身的中年人来说，也算是陌生的了。大部分树沟边茂盛的冰草，既软又厚地葡伏在地表，新镰刀锋利的刃子也难以拿得下它；还有不少地方夹杂着骆驼刺、苍耳棵子的地方，则让你不小心就被扎上一下，要小心地摘半天才能拔除了。虽然好些年前我有过割麦子的经验，但在这里却一点也没用。至于多数年轻的生长于城里的年轻人，他们对于镰刀割草就完全是新鲜的尝试，割上几下子就进入有制这样两个条件。由于分工，商品生产者之间的联了讨厌的胳膊酸困手拿不住镰刀的时期。劳力劳动毕竟不同于脑力劳动，没有基本磨炼，没有一定技能，没有相当体力，就只能望而兴叹。因此，对于不少小年轻的“放点油把它们一把火烧了”的幻想，对于他们割几下就立起身来的举止，我也是比较理解的。

??然而，约摸5个小时的体力劳动，还是让人能看出每个人对待困难与出力流汗的态度。除了我们这些中年“老人”，绝大多数年轻人面对的都是同一个情况：不会干，蛮吃力。然而，对同样的问题，不同的人总有不同的答案。有些人总是能让别人感动。他们不太会干，但他们不猾、不躲，努力地迎上去，一点点地割，累了坚持着。特别是一些女同志，既耐心，又吃苦的精神远远超过一些看上去身强力壮的男人。而另外一些人总会让人在心里生出鄙夷。他们处处表现得比别人“聪明”，他们说得比做得多，站着看得比干得多，他们年轻却怕出力流汗，他们不干活又想让别人以为他们也没闲着。割草的几小时，时间虽短，却一样地检测出一个人的基本品行基本素质。是金子在哪儿都能发光，是秕糠在哪儿都会被风吹跑。人啊，不见得谁比谁聪明多少，而在于谁能比谁更实在多少，更扎实地干了多少。

??体力劳动中有些人避之不及，有些人聪明到家的现象，我想这不简单是一些个人的问题，而是一个现象。鄙视体力劳动的主要原因，是体力劳动的价值太小，是体力劳动者大多地位卑微、处于的底层，还有，体力劳动的主要代表就是农民工和农民。以当下农民农村的地位，以普通体力劳动者的价值来判断，没有几个人能够向往。更深层次的原因，则还是做事做人的原则态度。凡是踏实做人认真做事的人，没有几个会鄙视别人，也没有几个人会看不起哪怕是一个清洁工，一个满身汗气的农民工。只有哪些做人方面就有缺陷的人，才把人分得好多层次，一样人一种态度，一样人面前一种作派。人与人的不同，大体也就体现在一个个小事上；人比人的高度，也就在几分态度之中。

??用劳动汗水来洗刷我们的灵魂，道理就在于它能检验我们的心灵，检测我们的人生态度，考验我们的能力与风骨。一年一次的劳动，总会让人有点儿新的思想新的启发。从这个意义上来说，我是特别珍惜这样的机会的。

??劳动啊劳动，这创造世界的基本活动对于人类太重要了，对于今天我们养尊处优的日子里认识世界体验生活，太重要了。

以培养大学生劳动意识为话题的议论文800字

大学生在树立正确的劳动观方面，可以从以下几个方面入手：

育人为本，树德为先

的一部分，这样，他的劳动就取得了劳动的性质。同

“师也者，教之以事，而喻讲德者也”、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”教师是学生知识增长和思想进步的导师。师德，是一种高尚情的精神表现，是一种深厚知识和文化品位的行为内涵。我们每个人在回忆自己学习生活时，印象深刻的是那些给予人生启迪，以自己实际行动照亮学生生命道路的老师。每的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。为师者，当知任重而道远、修德而慎行。

“学为人师，行为”。知行结合，把自身修养与育人本领结合起来，是新时期对师德准确的概括。学为人师，不单纯是指学问，也包括给予学生积极健康的人生指导；行为，则是对教师思想品质的要求，就需要教师用自己的实际行动感染学生，教育学生。师德和师能是共生共存的统一体，教师不仅要有无私奉献、的意识，更要有教书育人、科研创新的本领。

“爱与责任”，是对新时期师德建设的新要求。“责任”是“师德之魂”。师德以奉献为根本，教师以育人为职责。远不止于功利，教师必须热爱自己的本职岗位，才能培养出热爱学习的学生。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的特殊劳动。师德高尚的教师，如美酒，历久弥新，使受教育者终生受益。

彰显“让学生阳光、健康、幸福地学习成长”办学理念，需要我们“以德为基，以生为本，为人师表，教书育人”，需要我们学会“以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识人，以博大的胸怀爱护人”。

“师也者，教之以事，而喻讲德者也”、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”教师是学生知识增长和思想进步的导师。师德，是一种高尚情的精神表现，是一种深厚知识和文化品位的行为内涵。我们每个人在回忆自己学习生活时，印象深刻的是那些给予人生启迪，以自己实际行动照亮学生生命道路的老师。每的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。为师者，当知任重而道远、修德而慎行。

“学为人师，行为”。知行结合，把自身修养与育人本领结合起来，是新时期对师德准确的概括。学为人师，不单纯是指学问，也包括给予学生积极健康的人生指导；行为，则是对教师思想品质的要求，就需要教师用自己的实际行动感染学生，教育学生。师德和师能是共生共存的统一体，教师不仅要有无私奉献、的意识，更要有教书育人、科研创新的本领。

“爱与责任”，是对新时期师德建设的新要求。“责任”是“师德之魂”。师德以奉献为根本，教师以育人为职责。远不止于功利，教师必须热爱自己的本职岗位，才能培养出热爱学习的学生。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的特殊劳动。师德高尚的教师，如美酒，历久弥新，使受教育者终生受益。

彰显“让学生阳光、健康、幸福地学习成长”办学理念，需要我们“以德为基，以生为本，为人师表，教书育人”，需要我们学会“以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识人，以博大的胸怀爱护人”。

“师也者，教之以事，而喻讲德者也”、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”教师是学生知识增长和思想进步的导师。师德，是一种高尚情的精神表现，是一种深厚知识和文化品位的行为内涵。我们每个人在回忆自己学习生活时，印象深刻的是那些给予人生启迪，以自己实际行动照亮学生生命道路的老师。每的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。为师者，当知任重而道远、修德而慎行。

“学为人师，行为”。知行结合，把自身修养与育人本领结合起来，是新时期对师德准确的概括。学为人师，不单纯是指学问，也包括给予学生积极健康的人生指导；行为，则是对教师思想品质的要求，就需要教师用自己的实际行动感染学生，教

大学生如何树立正确的劳动观论文

劳动二重性理论及其意义 生产商品的劳动具有两重

1.认识到劳动是人类的基石。劳动是人类发展的基础，没有劳动就没有现代文明和进步。因此，大学生应该珍惜劳动，认真对待自己的工作和学习，不断提升自己的劳动能力。

近年来，随着的发展和技术的进步，越来越多的大学生逐渐脱离了劳动一线，追求体验式学习和知识型产业。这样的变化也意味着，许多新时代大学生缺失传统的劳动精神，而这恰恰是我们在建设一个更加强健有序的中必不可少的要素之一。因此，开始探讨如何传承劳动精神具有现实性和紧迫性。

2.意识到劳动与人的尊严和价值密不可分。劳动是人类实现自身价值和尊严的重要途径。大学生应该摆脱对劳动的偏见和轻视，尊重和关心从事劳动的人，理解和支持劳动者的权益和。

3.培养劳动习惯和劳动精神。大学生应该养成积极的工作态度和刻苦的学习习惯，学会珍惜时间，高效工作和学习。同时，应该坚持不断学习和自我提高，不断拓展自己的知识和技能。

以劳动教育,劳动观念写一篇800字议论文作文？

无论是体力劳动，还是脑力劳动，都能给我们的生活增添一道不一样的虹彩。作为青少年的我们，更应在人生的“黄金时期”努力劳动，获得学习、生活、精神的三丰收。在劳动中探索发现，在劳动中体味生活，在劳动中铸就人生…

劳动光荣

“高山仰上，。虽不能至，然心向往之。”作为一个新世纪的教师，一定要用自己的模范行动，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。“有一首歌为动人，那就是师德；有一道风景为隽永，那就是师魂；有一种人生为美丽，那就是教师”。以此与老师们共勉！育人为本，树德为先

渐渐地，我学会了省电纸水……家里的水电费直线下降，变成了十几元，妈妈也因此表扬了我。这都是劳动教育了我；又通过劳动，我把钱看的不那么重了：每当我拒绝别人给我钱的时候，心中的自豪便起伏，我感到荣幸！因为那是劳动教育了我；路边的清洁工立在尘土飞扬的行道树医院里的白衣天使在教室默默奉献的老师们，有谁去在乎他们，又有谁去关心他们？而他们，却无怨无悔，开辟着新世界，新时代！我为他们感到自豪！因为那是劳动教育了我！我想呼吁整个世界：“劳动光荣。相爱不起眼的劳动中，往往给人带来莫大的启示和别人的尊重。让我们一起劳动，劳动光荣！

劳动，是你，让我有了人生的目标，也正是因为你，我永远不会失败。在现实生活中，你已不再是一种行为，而是一种永恒不变的精神，这正是你的一切，也正是你教给我的一切。也正是我人生的一切的一切。

新时代大学生如何传承劳动精神论文

4.关注劳动市场和就业形势。了解当下的劳动市场和就业形势，了解各个行业的就业前景和工作需求，有利于大学生更好地规划自己的未来，选择适合自己的专业和职业方向，提高自身的竞争力和适应性。

劳动精神是中华民族的传统，是文化的重要组成部分。作为新时代大学生，应该怎样传承劳动精神呢？

师德是教师的生命，是教师立业之根本。“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”是我们学校建设永恒的主题。

1. 树立正确的劳动观念

要传承劳动精神，首先需要树立正确的劳动观念。强调“人人皆有其劳”，而劳动不仅是一种生产手段，更是一种实现人生价值的方式。因此，我们必须认识到只有通过劳动，才能得到较高的待遇和地位。相反，轻视甚至抵触劳动则无疑对劳动精神传承造成极大的障碍。

2. 多参与实践活动

理论是掌握知识的前提，但理论很难培养出真正了解、热爱劳动的人。因此，新时期大学生应该多参与一些实践活动，例如收获季志愿者、社区服务等，通过亲身体验劳动的累、苦与乐，让自己深入感受到劳动的价值和魅力。

作为一种重要的文化信仰，劳动精神不仅可以提高个人素质，也可以给发展注入活力。其核心内容是：崇尚劳动、尊重劳动者、勤劳节俭、自强不息。要想传承这种精神，首先，需要重新审视大学教育的导向，在培养专业人才的同时，注重灌输劳动观念和技能知识。实践证明，通过劳动锻炼，学生可以增强动手能力，提升综合素质，培养较强的责任感和团队合作精神，这些生活知识和技能对于以后的就业和创业大有裨益。

勇于担当

关于劳动的名言警句以劳动为话题的议论文？

以劳动为主题的作文

我在很小的时候，就常常听见大人们说：“劳动光荣，只有劳动才能创造美好的明天！”如今，我已经渐渐懂事了，也逐渐对劳动有了许多新的理解。

同是身处19世纪的物理学家诺贝尔为了发明更先进的引爆物——来代替威力较低的，坚持不懈地在试验室里进行实验，甚至为此付出了极其惨痛的代体劳动，它只有通过商品交换才能实现使用价值，才能得价，但加倍的劳动使诺贝尔在众多科学家中脱颖而出。到如今，我们依然将他铭记于心。作为21世纪的我们，更理应扬起风帆，朝着目标勇往直前，而能通往成功彼岸的道路即是劳动。“天才只是1%的灵感加上99%的努力”劳动过程中会遇到各种困难和挑战，其背后蕴含着锻炼人格的机会。新时期大学生要勇于担当、不畏艰辛，对待工作要以积极的态度，认真对待每一个任务。

其实，劳动不仅使许多科学家摘得了成功的桂冠，劳动同样也是享受生活时不可缺少的调味品。如果大家多多留意一下在零食专卖店中的一些有趣的现象，我们不难发现：“手剥杏仁”总是比“杏仁肉”卖得好；“手剥小核桃”也总是比“核桃肉”卖得快……导致这些现象产生的原因并非是价格与质量，而更多的来自于人们对生活的享受与品位。

在生活节奏快，物质需求大的现代，人们追求的已不再是简简单单的吃饱喝足，而是生活质量的不断提高。人们更希望于享受生活，而非成为生活的奴仆，被生活中的种种所纵，所控制。有时，能拿着铁锹去社区的草坪里种上些花花草草，虽是体力劳动，也体味到了生活的意义；有时，读着，手剥着小核桃，虽过程麻烦，但动动手也能品味出生活的快乐……劳动并非直接意味着钱，有时用劳动换点生活的乐趣与快乐也未尝不是一件好事。劳动能丰富生活，调动情调。

也许，劳动在有些人看来只是一盘散沙，毫无价值。但事实上劳动不仅能创造物质财富，更能建立起一个完美的精神世界。一个乐于劳动的人无疑是一个勤奋、坚持的人；一个善于劳动的人无疑是一个聪慧、善思的人；一个坚持劳动的人无疑是一个坚韧、顽强的人。有时，一个人的精神品质能够在劳动中得到展现与诠释，劳动也同样会在精神的支柱下得到升华与凝练。雷锋的光荣事迹之所以被我们人代代传颂，就在于雷锋的精神在劳动中展现，劳动在精神下更加激动人心。

如何理解价值规律及其意义?如题 求一篇2000字的论文~

5.推崇创新和创造性劳动。现代劳动已经远不止传统的体力劳动和简单的劳动技能，越来越需要人们具备创新和创造性的劳动能力和思维能力。大学生应该重视自己的创造性思维和创新能力的培养，不断探索和创造新的劳动方式和模式，为进步做出自己的贡献。

价值规律 价值规律是商品经济的基本规律,是商品生产和商品交换的基本规律.只要存在商品生产和商品交换,就存在价值规律. （1）价值规律是商品经济的基本规律,但并不是商品经济中的经济规律.商品经济中有许多经济规律,价值规律是基本的规律. （2）价值规律作为商品经济的基本规律,同其他任何规律一样,是客观的,是不以人的意志为转移的. 2、价值规律的基本内容 （1）商品的价值量是由生产这种商品的必要劳动时间决定的. （2）商品交换要以价值量为基础,实行等价交换. 要遵循等价交换原则的原因： ①在商品交换中,商品的生产者总想提高价格,而消费者又想降低价格,所以在长期的市场交换中,必然形成等价交换的趋势. ②在商品交换中,如果一方总占便宜,另一方总吃亏,那么这样的商品交换是不能持续下去的. 3、价值规律的表现形式： 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式.理解这一问题,要注意三点： （1）价格与价值“不一致”的原因：虽然价格由价值决定（价格是价值的货币表现）,但价格不只受这一个因素的制约,价格还要受供求关系的影响.供求的变化影响价格,使价格上涨或下跌. （2）价格围绕价值“上下波动”的原因：正因为如此，指出，劳动“是整个人类生活的个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身”。[4] 认为，手的使用和语言、思维的产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。虽然供求关系影响价格,使价格与价值不一致,但另一方面,价格的变化也会影响“供求”,使供求趋于平衡.如下图所示： （3）价格围绕价值上下波动“是价值规律的表现形式”的原因： ①价格的波动是以价值为轴的,不是脱离价值的无限上升或下降,所以仍然是价值决定价格. ②虽然每一次交易中价格与价值并不一致,但从较长时间看,商品的平均价格和商品的价值是一致的. （二）、价值规律的作用 1、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部分的分配； 2、价值规律 商品生产者改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率； 3、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰. 二、重难点讲析 （一）、等价交换 1、等价交换是商品经济的一个重要原则.所谓等价,就是交换双方的商品价值量相等. 2、不等价交换会挫伤一部分商品生产者的积极性.只有实行等价交换,才能维护各个生产者、消费者的利益,才能形成平等的竞争环境,使商品生产者在竞争中优胜劣汰,从而促进商品经济快速、健康地发展. 3、货币出现后,商品和商品就不直接交换了,而必须以货币为媒介进行交换：商品—货币—商品.每次交换都是商品与货币直接交换.商品的价值量用货币来表现就是价格.因此,商品与商品之间的等价交换,在货币出现以后就逐渐变成了价格与价值相符. 4、等价交换是在动态中实现的.货币产生后,商品之间的交换,就变成了商品交换时价格与价值相符.在现实生活中,由于供求与价格的双向制约而导致价格围绕价值上下波动.从某个静止的点看,价格与价值不完全一致是经常的,完全一致也是偶然的.但是从长远看,从整个商品交换发展过程看,价格高于价值的部分与价格低于价值的部分是可以抵消的.价格和价值是相符的,等价交换的原则并不是体现在每一次具体的买和卖的关系当中,而是从一定时期,从的总体来看买和卖的关系时,才体现着等价交换的原则. 5、等价交换原则要求商品价格既要反映商品价值,又要反映供求关系的变化.价值是价格的基础,价值决定价格,价格是价值的货币表现.在一般情况下,商品的价格与它本身的价值成正比.所以商品价格要反映商品价值.供求关系影响价格,当商品供过于求时,价格下跌,低于价值；当商品供不应求时,价格上涨,高于价值.所以,商品的价格又要反映供求关系. （二）、价值规律的作用 1、价值规律的个作用 价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配.这是因为价值规律要求商品交换实行等价交换的原则,而等价交换又是通过价格和供求双向制约实现的.所以,当供不应求时,就会使价格上涨,从而使生产扩大；供过于求会使价格下跌,从而使生产缩减.这里价值规律就像一根无形的指挥棒,指挥着生产资料和劳动力的流向.当一种商品供大于求时,价值规律就指挥生产资料和劳动力从生产这种商品的部门流出；相反,则指挥着生产资料和劳动力流入生产这种商品的部门. 当然,价值规律的自发作用,也会造成劳动的巨大浪费,因而需要宏观调控.这里,的宏观调控可以比更有效. 2、价值规律的第二个作用 由于价值规律要求商品按照必要劳动时间所决定的价值来交换,谁首先改进技术设备,劳动生产率比较高,生产商品的个别劳动时间少于必要劳动时间,谁就获利较多.因而,同部门同行业中必然要有竞争,这种情况会 商品生产者改进生产工具,提高劳动生产率,加强经营管理,降低消耗,以降低个别劳动时间. 3、价值规律的第三个作用 促使商品生产者在竞争中优胜劣汰,这是第二个作用的结果.在商品经济中存在竞争,由于竞争,促使商品生产者想方设法缩短个别劳动时间,提高劳动生产率,也会促使优胜劣汰.这是不以人的意志为转移的. 在条件下,由于生产资料是公有的,因此,优胜劣汰不会导致我国出现私有制商品经济条件下的两极分化局面. 优胜劣汰有利于实现产业结构的调整,可以促进整个生产力的发展,有利于经济的发展.但对于破产企业的所有者和经营者来说,毕竟不是一件好事,会给这些企业及其职工带来较大影响.这就需要、企业、职工三方面的努力：作为,要依法治国,规范市场行为,保护下岗职工的基本权益；作为企业,必须不断采取各种措施,努力提高劳动生产率,提高市场竞争力；作为职工,要不断努力提高自身素质.

论劳动二重性理论的重大意义论文参考文献

劳动者要树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的劳动者的风采。

一方面看是具体劳动，又称有用劳动或具体的有用劳动。

种生产活动，而“这种生产活动是由它的目的、作方式、

对象、手段和结果决定的。由自己产品的使用价值或者由

自己产品是使用价值来表示自己的有用性的劳动，我们

质的产品，用来满足人们的不同需要。具体的有用劳动创

造使用价值。另一方面，一切劳动都是人类劳动力的使用

和耗费，如果我们撇开人类劳动力耗费的特定性质和各

种劳动的具体形式，那么，人类的劳动活动剩下的就是，

它们都是人类劳动力在纯生理学意义上的耗费——人的

大脑、肌肉、神经、手等的体力与脑力方面的生产性耗费。

这就是撇开了具体形态的抽象劳动，是没有任何质的区

别的一般人类劳动。在商品生产条件下，抽象劳动形成商

品的价值。

生产商品的劳动二重性与商品的二因素具有密切的

内在联系，对此作过如下概括：“一切劳动，从一方

面看，是人类劳动力在生理学意义上的耗费；作为相同的

或抽象的人类劳动，它形成商品价值。一切劳动，从另一

方面看，是人类劳动力在特殊的有一定目的的形式上的

耗费；作为具体的有用劳动，它生产使用价值。”（《

全集》第23卷第60页）显然，具体劳动是人类

生存的条件，它反映着人和自然的关系；抽象劳动是生产

商品的劳动的属性，它反映着人与人之间的一定的

经济关系或关系，它是一个历史的范畴。

生产商品的劳动二重性源于商品生产的条件。

商品生产的出现，是因为具备了分工和生产资料私

系非常紧密，每个商品生产者的劳动都成为总劳动

时由于私有制的存在，劳动是商品生产者私人的事情，劳

动成果也归私人所有，于是劳动就具有私人劳动的性质。

私人劳动和劳动的矛盾决定了生产商品的劳动具有

到承认，这时才能转化为劳动。但在商品的交换

过程中，各种具体劳动由于不同性质“高山仰上，。虽不能至，然心向往之。”作为一个新世纪的教师，一定要用自己的模范行动，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。“有一首歌为动人，那就是师德；有一道风景为隽永，那就是师魂；有一种人生为美丽，那就是教师”。以此与老师们共勉！育人为本，树德为先而无法进行量的比

较并确定交换的比例，客观上就要求必须抛开劳动的具

体特点，单纯进行一般人类劳动耗费的比较，这就只能具

体劳动还原为抽象劳动。

劳动和人类文明的关系的论文

具体劳动和抽象劳动双重性质。私人劳动首先表现为具

人类进化过程在基因重组和机体结构创新基础上增加了文化创造的内容，并且随着进化水平的提高，文化创造的部分所占比例越来越高。人类独占的文化积累模式使人类形成了适应自然的独特方式。在人类的文化积累中，劳动无疑起页）具体劳动有质的别，不同质的具体劳动生产出不同着决定性的作用。